Resumen
Pierre M. Van Hiele y Dina Van Hiele-Geldof
propusieron el “Modelo de Razonamiento
Geométrico” en el cual se describe los cuatro niveles de razonamientos que
están implicados en los procesos resolutivos de los estudiantes en el área de
la geometría. Dicho modelo también hace mención de las cinco fases de
aprendizaje que están presentes en cada uno de los niveles de razonamiento y de
los lineamientos básicos que el modelo implica, que en conjunto pueden ser
usados como herramientas para ayudar a los estudiantes a progresar de un nivel
a otro.
Abstract
Pierre
M. Van Hiele and Dina Van Hiele-Geldof proposed the “Geometric Reasoning Model”
in which is described the four levels of reasoning that are implicated into the
student’s resolving processes in the geometric area. That model also mentions
the five learning phases that are present on each one of the reasoning levels
and the basic lineaments that the model implies, which altogether can be used
as a tool to help students to progress from one level to other.
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